Esta página está traducida al español, pero la base de conocimiento y sus páginas de artículo, de concepto y de preguntas frecuentes están escritas en inglés.

Preguntas frecuentes

Esta sección responde a preguntas habituales sobre la IA en la educación: qué dice la investigación sobre cómo la IA afecta a la enseñanza y al aprendizaje, y cómo el profesorado, los instructores y los diseñadores instruccionales pueden llevar esa evidencia a la práctica. Cada respuesta sintetiza los hallazgos de la investigación resumida en esta base de conocimiento y conecta la pregunta con los conceptos y los artículos pertinentes para seguir leyendo.

¿Tienes una pregunta que no se responde aquí? Pregúntale a tu propio asistente de IA con la página Usa esta base de conocimiento con tu propio asistente de IA, que muestra cómo apuntar un agente al catálogo completo para obtener respuestas fundamentadas y con citas.

¿Cuáles son los 10 hallazgos principales de la investigación sobre IA en educación que el profesorado debería conocer?¿Cómo podemos abordar las concepciones erróneas más comunes sobre la IA en educación?¿Usar IA ayuda de verdad a que mi estudiantado aprenda?¿Cómo puedo reducir las trampas con IA en mi curso?¿Cómo debería incorporar la alfabetización en IA a mi curso?¿Deberíamos usar detectores de IA?¿Cómo puedo rediseñar la evaluación para que una calificación siga diciéndome algo defendible sobre lo que el estudiante sabe o puede hacer?¿Cómo está impactando la IA al estudiantado?¿Cuáles son las mejores prácticas para la enseñanza de la escritura en el contexto de la IA?¿Cómo evito que el estudiantado dependa en exceso de la IA?¿Cómo puede ahorrarme tiempo la IA como docente?¿Cómo deberían abordar la IA los padres y el profesorado con niños menores de 13 años?¿Cuáles son las buenas prácticas para desarrollar un tutor de IA eficaz?¿Cómo se debería diseñar la IA dentro de la experiencia de aprendizaje?¿Qué competencias necesita el profesorado en relación con la IA?¿Cómo puede ayudarme la IA a dar mejor retroalimentación a escala?¿Cómo redacto una política de IA para un curso y la comunico al estudiantado?¿Cómo deberíamos diseñar y facilitar cursos en línea asíncronos cuando la IA puede hacer el trabajo?¿Cómo pueden los agentes de IA apoyar a estudiantes y docentes?¿Cuáles son las mejores prácticas para informar e interpretar la investigación sobre IA en educación?¿Cómo puede la IA apoyar al estudiantado con discapacidad y neurodivergente en mi curso?¿Cómo diseño un desarrollo profesional docente en IA que cambie realmente la práctica?¿Cómo redactamos e implantamos una política institucional sobre la IA?¿Cómo enseño a los estudiantes a verificar los resultados de la IA?¿Cuáles son las mejores prácticas y consejos para diseñar software educativo de IA eficaz?¿Cómo debería la investigación sobre IA en educación incorporar la equidad, la accesibilidad, la privacidad, la ética y la seguridad pedagógica?¿Cómo afecta la IA a la ansiedad y el bienestar del estudiantado, y qué podemos hacer?¿Cómo debería manejar la IA en los trabajos grupales y colaborativos?¿Cómo debería usar la IA para estudiar y aprender de forma eficaz?¿Qué medidas y métodos de investigación puede usar un docente para evaluar intervenciones relacionadas con la IA?¿Qué evidencia existe sobre las intervenciones de alfabetización en IA en la educación superior?¿Cuáles son las lagunas notables en la literatura de investigación sobre la IA en la educación?