Kaynaklar
Yaşa Göre YZ Rehberliği
Bu İngilizce sayfanın bir ana dili konuşanı tarafından gözden geçirilmemiş otomatik çevirisidir.
Eğitim için YZ rehberliğinin çoğu tek bir yaş ya da tek bir rol için yazılır ve sessizce genel bir öğrenci varsayar. Bu kılavuz bunun tersini yapar: bir yaş bandını ve bir gelişimsel kapasiteyi sabitler, sonra o belirli eşleşme üzerine akıl yürütür. Öncül şudur: aynı araç beş, on beş ve otuz beş yaşında çok farklı bir zihinle karşılaşır; bu yüzden hangi kapasitenin hâlâ oluşmakta olduğunu yok sayan bir tavsiye, öğrenci hakkında değil araç hakkında bir tavsiyedir.
Bu kaynakla neler yapılabilir
Bir rol seçin — bakım veren, K–12 ya da yükseköğretim eğitimcisi, yönetici, iş gücü eğitimcisi, öğrenci, araştırmacı ya da politika yapıcı — ardından bir gelişim alanı ve bir yaş bandı; kılavuz tek bir kayıt döndürür. Alanlar bilişsel temeller, bilgi ve anlama, akıl yürütme ve üstbilişten dil ve okuryazarlık, sayısal beceri, yaratıcılık, faillik ve motivasyon, duygu, sosyal anlama ve etkileşime, oradan ilişkilere uzanır. Bantlar 0–2'den 26–40'a kadar gider.
Her kayıt aynı biçimdedir: kısa bir özet, numaralı bir öneri dizisi, araştırmanın o yaş için hâlihazırda ortaya koyduğu gelişimsel süreçler ve dönüm noktaları, ardından iki spekülatif bölüm — YZ'nin nasıl engel olabileceği ve nasıl yardımcı olabileceği — ve sonunda ileri okumalar. Akıl yürütme ve üstbiliş için 15–17 yaşında işlenmiş bir örnek, gence YZ'ye izin vermeden önce bir ilk deneme ve belirtilmiş bir güven düzeyi sorulmasını, ardından kendi taslağına YZ geri bildirimi uygulayarak eksik kanıtları ya da zayıf gerekçeleri bulmasını öneriyor. Kayıtlar PDF olarak indirilebilir.
Kimler için
Hangi yaşta neye izin verileceğine karar veren erken çocukluk ve K–12 eğitimcileri; genel geçer bir kural yerine savunulabilir bir sınır arayan ebeveynler ve bakım verenler; gelişimsel argümanı tek yerde görmek isteyen yöneticiler ve politika yapıcılar. Araştırmacılar bunu hipotezlerin nerede zayıf kaldığının bir haritası olarak yararlı bulacak.
Notlar ve uyarılar
Rehberlik kendi durumu hakkında dürüsttür ve sayfa da aynı şekilde okunmalıdır. Yazarları kayıtları, yerleşik gelişim biliminden ve erken, çoğu zaman küçük ölçekli YZ araştırmasından abdüktif akıl yürütmeyle kurulmuş hipotezler olarak adlandırıyor — kesin rehberlik değil, çünkü YZ'nin gelişen bir zihni nasıl biçimlendirdiğine dair sistematik kanıt on yıl alabilir. Araç, etkileri raporlamak yerine dikkatli bir muhakemeyi örnekliyor.
Öğretim açısından iki sınır daha önemlidir. Öneriler test edilmiş müdahaleler değil tasarım istemleridir; sitede hiçbir şey bir sonuç raporlamıyor. Yaş bandı yapısı da, bantların içinde, kültürler arasında ve bağlamlar arasında değişen gelişime kaba bir ızgara dayatıyor; kılavuzun kendisi de bunu kabul ediyor.
Uygulamaya taşınmaya değer çerçeve sitenin kendi çerçevesidir: döngüyü insan tutun, sonra YZ'nin bu döngünün neresine oturacağını çalışın; makineye ait bir döngünün içine insan kontrol noktası yerleştirmek yerine. Bu, derleminin bir aracın görevin gelişimsel işi yapan kısmını devralması durumunda yük boşaltma riski olarak kaydettiği kaygının aynısıdır.