AIEd Bilgi TabanıAIEd KB
Bu sayfada

Bu sayfayı İngilizce okuyun

Kavramlar

E-Portfolyo

Oluşturuldu 2026-10-14

Bu İngilizce sayfanın bir ana dili konuşanı tarafından gözden geçirilmemiş otomatik çevirisidir.

E-Portfolyo (e-portfolyo) — bir öğrenenin çalışmalarının, yansıtmalarının ve başarı kanıtlarının dijital bir araya getirilmesi olup; Değerlendirme, öğrenme ve değerlendirme amacıyla kullanılır. YZ çağında e-portfolyolar, nispiden YZ’ye dayanıklı ve YZ destekli bir değerlendirme biçimi olarak öne çıkmıştır: yalnızca nihai ürün yerine öğrenmenin sürecini (akıl yürütme, taslak hazırlama, yansıtma) kayda geçirdikleri için ürünün gösterge olarak çökmesi karşısında değerli olmakta ve üretici YZ, bunların oluşturulmasını, Geri Bildirimini ve değerlendirilmesini destekleyebilmektedir.

Dikkate Alınması Gereken Sorular

  • Bir e-portfolyo, öğrenmenin sürecini — taslaklar, revizyonlar, yansıtmalar — yalnızca nihai ürünü değil, kayda geçirir. Süreç neden tam olarak YZ’nin kolayca üretemeyeceği şey olabilir ve bu durum portfolyoları YZ’nin yoğun olduğu bir sınıfta neye yarar?

  • YZ, talep üzerine cilalanmış nihai ürünler üretebildiğine göre öğrenmenin göstergesi olarak ‘ürün’ çökmüştür. Sizce bir değerlendirici, tek seferlik teslim edilmiş bir kompozisyon veya sınavdan artık güvenemediği bir portfolyodan ne öğrenebilir?

  • Bazı araştırmalar, akıl yürütmeyi gerçek zamanlı olarak sınamak ve mesleki uygulamayı yansıtmak amacıyla açıklamalı (annotated) portfolyolar, sözlü savunmalar ve kaydedilmiş anlatımlar önermektedir. Bu durum değerlendirmeyi, sizin girdiğiniz kompozisyon ve sınavlardan ne kadar farklı kılardı — daha adil mi, yoksa ölçeklendirmesi daha mı zor?

  • YZ portfolyo sürecini de destekleyebilir: geri bildirim verebilir, taslak hazırlamaya yardımcı olabilir ve yansıtmayı teşvik edebilir. YZ’nin bir öğrencinin öğrenmesine gerçekten yardım etmesi ile portfolyonun ortaya çıkarması gereken düşünmeyi sessizce YZ’nin üstlenmesi arasındaki çizgi nerede?

Giriş

E-portfolyolar bir tür otantik değerlendirme ve biçimlendirici değerlendirmedir: öğrenci çalışmalarını, çoğu zaman yansıtıcı yorumlarla birlikte zaman içinde bir araya getirerek bütüncül olarak değerlendirilebilen bir kanıt kümesi oluştururlar. Güçlü yanları, öğrenmenin sürecini — taslaklar, revizyonlar, geri bildirim ve öz-yansıtma — görünür kılmalarıdır; bu da tam olarak YZ’nin kolayca üretemeyeceği ve değerlendiricilerin gerçek öğrenmeyi değerlendirmek için ihtiyaç duyduğu şeydir. Bu durum portfolyoları, üretici YZ çağında değerlendirme tasarımının önde gelen adayı yapar.

YZ çağında e-portfolyolar

Bilgi tabanının araştırmaları, e-portfolyoların YZ ile verimli bütünleştirmenin ve değerlendirme tasarımının giderek merkezinde olduğunu göstermektedir.

  • Portfolyo değerlendirmesi, üretici YZ’ye göreceli olarak dayanıklıdır. Zhan, Boud & Du (2025), üretici YZ’ye en dayanıklı otantik değerlendirme biçimleri arasında toplumsal katkı portfolyoları ile denetlenebilir kaynak zincirlerine (auditable provenance chains) sahip ortaklaşa üretilmiş ürünleri belirtir. Beyond detection (2025) de akıl yürütmeyi gerçek zamanlı, mesleki uygulamayı yansıtan biçimde sınamak için açıklamalı portfolyolar / sözlü savunmalar / kaydedilmiş anlatımlar önermektedir.
  • YZ destekli portfolyo değerlendirmesi. Ni & Lam (2026), çok okuryazarlık (multiliteracies) gelişimi için YZ destekli portfolyo değerlendirmesine ilişkin öğrenci algılarını inceleyerek YZ’nin portfolyo sürecini (geri bildirim, taslak hazırlama, yansıtma) destekleyebileceğini ve katılımı artırabileceğini, öğrencilerin ise YZ geri bildirimini eleştirel biçimde değerlendirdiğini göstermiştir.
  • Dil öğreniminde ChatGPT + e-portfolyo. Laksana ve ark. (2026), EFL konuşma için ChatGPT’yi e-portfolyo değerlendirmesiyle (CEA modeli) birleştirmiştir: MANOVA, konuşma performansında (F(1)=48.554, p<.001) ve geri bildirim okuryazarlığında (F(1)=16.135, p<.001) anlamlı kazanımlar olduğunu göstermiş; e-portfolyolar hem konuşma becerisini hem de geri bildirimi etkin kullanma yönündeki üstbilişsel becerileri desteklemiştir.
  • YZ çağı değerlendirme stratejisi olarak portfolyolar. Responsible assessment (2026), tek seferlik sınavdan portfolyolarla sürekli yerleşik değerlendirmeye ve yetkinlik temelli yaklaşımlara geçilmesini savunmaktadır. Rowe (2026), ürünün gösterge olarak çökmesi durumunda ölçekli değerlendirmenin açık sorununa kısmi bir yanıt olarak portfolyoları (sözlü sınavlar ve gözlemlenen uygulamalarla birlikte) adlandırmaktadır.
  • Değerlendirilebilir öğrenme izleri olarak portfolyolar. Uden & Hwang (2026), LEARN çerçevesinin bir mekanizması olarak kişisel öğrenme portfolyolarını kullanır; bunlar, YZ bağımlılığını şeffaf ve denetlenebilir kılan değerlendirilebilir öğrenme izleridir (portfolyolar, YZ kullanımı açıklamaları).
  • Hibrit öğrenenler için sembiyotik portfolyolar. Elsayed (2026), post-insan/hibrit öğrenen için beş ölçütlü bir rubrikle (Üretici Diyalog, Epistemik Denetim, Eleştirel Yansıtma vb.) değerlendirilen bir Sembiyotik Portfolyo önermektedir — insan+YZ işbirliğini değerlendirmeye yönelik açık bir modeldir.

E-portfolyolar neden YZ bütünleştirmesi için önemlidir

E-portfolyolar, tek bir nihai ürünün önüne süreci, yansıtmayı ve gösterilmiş anlayışı geçirdikleri için YZ’nin merkezi sorununu doğrudan ele alırlar: YZ cilalanmış bir ürün üretebildiğinde, ürün artık onun ardındaki katılımı kanıtlamaz. E-portfolyolar değerlendirmeyi, ayakta kalan kanıtlara — taslaklar, revizyonlar, akıl yürütme izleri ve yansıtıcı öz-değerlendirme — doğru kaydırırken YZ’nin kendisi geri bildirim üretmede, yansıtmayı iskelelemede ve (uygun rubrik tasarımıyla) değerlendirmeyi desteklemede yardımcı olabilir. Bu durum e-portfolyoları üretici YZ çağında otantik, biçimlendirici ve süreç temelli değerlendirmenin temel taşı ve geri bildirim okuryazarlığı ile öz-düzenlemeli öğrenme için doğal bir yuva yapar.

Bağlı Kavramlar

Bağlı Makaleler

Üst veri

DisiplinLanguage Learning
SeviyeHigher Ed
Öğrenme ve öğretimÖğrenci Kavraması
Teknolojiler ve tekniklerÜretici YZ
Değerlendirme ve ölçmeDeğerlendirme, Özgün Değerlendirme, Otomatik Değerlendirme, Geri Bildirim, Biçimlendirici Değerlendirme, Sürece Yönelik Değerlendirme
SourceHistoryEditChat

Bu sayfayı göm

Bu sayfayı bir öğrenme yönetim sistemine veya başka bir web sitesine gömmek için aşağıdaki kodu kopyalayın. Gömülü sürüm yalnızca sayfa içeriğini gösterir — site başlığını, gezintiyi ve alt bilgiyi gizler.