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AI + OER Case Studies: A DOERS Project
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AI + OER Case Studies é uma antologia aberta editada por Kathy Essmiller e publicada pelas Bibliotecas da Oklahoma State University em 2026, reunindo onze casos sobre onde a IA generativa encontra os recursos educacionais abertos no ensino superior. Ela nasceu de um relatório de 2025 para a DOERS, Driving OER Sustainability for Student Success, um consórcio de 45 sistemas de ensino superior que cobrem mais de 1.000 faculdades.
O que você pode fazer com ela
Leia-a como um conjunto de relatos de projeto, e não como uma avaliação. O livro corre em três partes, Valores Compartilhados, Prática Compartilhada e Futuro Compartilhado, e o editor mapeia cada capítulo em uma de quatro prioridades de política do relatório anterior: centrar os estudantes, engajar-se criticamente com a IA generativa, manter a política pedagogicamente orientada e atender a todos os aprendizes. Os capítulos incluem a rota da City University of New York de uma política planejada a diretrizes publicadas para IA generativa na criação de REA, limitada por uma estrutura de campus federada e por um contrato sindical; uma revisão, com uma pessoa no circuito, de um livro didático aberto de comunicação técnica; a cocriação de política institucional de IA com estudantes; e desenvolvimento profissional em todo o sistema, abrangendo IA e REA. Ele é publicado como um livro Pressbooks, com downloads em EPUB, PDF e XHTML.
Para quem é
Equipes de política e responsáveis por REA em bibliotecas que redigem orientações para um sistema inteiro, coordenadores de letramento em IA que planejam desenvolvimento profissional, e instrutores ou designers de curso que adaptam um livro didático ou uma tarefa de escrita. Cada capítulo foi revisado por pares convidados, e os casos foram escolhidos pelas implicações além de um único curso.
Notas e ressalvas
O licenciamento dos capítulos é a armadilha. A coleção é CC BY 4.0, mas autores individuais mantêm os direitos autorais e escolheram suas próprias licenças Creative Commons, então um capítulo pode ser mais restritivo do que a página do livro sugere; o capítulo sobre revisão de livro didático é CC BY-NC-SA 4.0, e o reúso precisa verificar o capítulo, e não os elementos pré-textuais. Os autores não tinham um procedimento obrigatório de divulgação de IA, então a maioria dos capítulos discorre de passagem sobre o processo, seguindo em geral a orientação do OER Commons. Por escolha editorial, cada capítulo mantém a voz disciplinar, a pontuação e a grafia regional do seu autor, de modo que a prosa não se lê de forma uniforme. Acima de tudo, cada capítulo documenta um projeto local e nenhum par deles compartilha um instrumento ou uma comparação, então o volume oferece prática para adaptar, e não evidência para citar.