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IA + REA: estudios de caso. Un proyecto DOERS
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AI + OER Case Studies es una antología abierta editada por Kathy Essmiller y publicada por las Bibliotecas de la Universidad Estatal de Oklahoma en 2026, que reúne once casos sobre el punto en que la IA generativa se encuentra con los recursos educativos abiertos (REA) en la educación superior. Nació de un informe de 2025 para DOERS, Driving OER Sustainability for Student Success, un consorcio de 45 sistemas de educación superior que abarca más de 1.000 centros.
Qué puede hacer con ella
Léala como un conjunto de relatos de proyecto y no como una evaluación. El libro se organiza en tres partes, Shared Values, Shared Practice y Shared Future, y la editora sitúa cada capítulo en una de las cuatro prioridades de política del informe anterior: poner al estudiantado en el centro, dialogar de forma crítica con la IA generativa, mantener la política guiada por la pedagogía y atender a todo el estudiantado. Entre los capítulos están la ruta de la City University of New York desde una política proyectada hasta unas directrices publicadas para la IA generativa en la creación de REA, condicionada por una estructura de campus federada y un convenio sindical; una revisión con intervención humana en el circuito de un libro de texto abierto de comunicación técnica; la cocreación con estudiantado de la política institucional sobre IA; y desarrollo profesional en todo el sistema sobre IA y REA. Se distribuye como libro de Pressbooks con descargas en EPUB, PDF y XHTML.
Para quién es
Personal de política educativa e IA y responsables de REA en bibliotecas que redactan orientaciones para todo un sistema, quienes coordinan la alfabetización en IA y planifican desarrollo profesional, y profesorado o diseñadores de cursos que adaptan un libro de texto o una tarea de escritura. Cada capítulo fue revisado por pares académicos invitados, y los casos se eligieron por sus implicaciones más allá de un solo curso.
Notas y advertencias
La licencia de los capítulos es la trampa. La colección es CC BY 4.0, pero cada persona autora conserva los derechos de autor y eligió su propia licencia Creative Commons, de modo que un capítulo puede ser más restrictivo de lo que sugiere la página del libro; el capítulo sobre revisión de libros de texto es CC BY-NC-SA 4.0, y quien reutilice el material tiene que comprobar el capítulo y no los preliminares. No había un procedimiento obligatorio de declaración del uso de IA, así que la mayoría de los capítulos comenta su proceso de pasada, siguiendo en general las orientaciones de OER Commons. Por decisión editorial, cada capítulo conserva la voz disciplinar, la puntuación y la ortografía regional de su autoría, así que la prosa no se lee de forma uniforme. Sobre todo, cada capítulo documenta un proyecto local y no hay dos que compartan un instrumento o una comparación, de modo que el volumen ofrece práctica que adaptar y no evidencia que citar.