Kaynaklar
AI + OER Vaka Çalışmaları: Bir DOERS Projesi
Bu İngilizce sayfanın bir ana dili konuşanı tarafından gözden geçirilmemiş otomatik çevirisidir.
AI + OER Case Studies, Kathy Essmiller tarafından düzenlenen ve Oklahoma State University Libraries tarafından 2026'da yayımlanan açık bir seçkidir; yükseköğretimde üretken YZ ile açık eğitim kaynaklarının kesiştiği yerler üzerine on bir vakayı bir araya getirir. Kitap, 45 yükseköğretim sisteminden ve 1.000'den fazla kolejden oluşan bir konsorsiyum olan DOERS, Driving OER Sustainability for Student Success için 2025'te hazırlanan bir rapordan doğmuştur.
Neler yapılabilir
Kitabı bir değerlendirme değil, proje anlatımları kümesi olarak okuyun. Kitap Shared Values, Shared Practice ve Shared Future olmak üzere üç bölümde ilerler ve editör her bölümü önceki rapordaki dört politika önceliğinden birine eşler: öğrencileri merkeze almak, üretken YZ ile eleştirel biçimde ilgilenmek, politikayı pedagojik olarak yönlendirilmeye devam ettirmek ve bütün öğrenenleri gözetmek. Bölümler arasında City University of New York'un, federal bir kampüs yapısı ve bir sendika sözleşmesiyle sınırlanan, OER üretiminde üretken YZ için planlanmış bir politikadan yayımlanmış kılavuzlara uzanan yolu; açık bir teknik iletişim ders kitabının insan denetiminde revizyonu; öğrencilerle birlikte kurumsal YZ politikası oluşturma ve YZ ile OER genelinde sistem çapında mesleki gelişim yer alır. Kitap, EPUB, PDF ve XHTML indirmeleri sunan bir Pressbooks kitabı olarak yayımlanır.
Kimler için
Bütün bir sistem için kılavuz taslağı hazırlayan politika personeli ve kütüphane OER liderleri, mesleki gelişim planlayan YZ okuryazarlığı koordinatörleri ile bir ders kitabını ya da yazma ödevini uyarlayan eğitmenler ve ders tasarımcıları. Her bölüm davetli akademisyenler tarafından hakem değerlendirmesinden geçmiştir ve vakalar tek bir dersin ötesine geçen çıkarımlar için seçilmiştir.
Notlar ve uyarılar
Bölüm lisansları tuzaktır. Koleksiyon CC BY 4.0 altındadır, ancak tek tek yazarlar telif haklarını korur ve kendi Creative Commons lisanslarını seçmiştir; bu nedenle bir bölüm, kitap sayfasının ima ettiğinden daha kısıtlayıcı olabilir. Ders kitabı revizyonu bölümü CC BY-NC-SA 4.0 altındadır ve yeniden kullanımda ön maddelere değil bölüme bakılmalıdır. Yazarlar için zorunlu bir YZ açıklama prosedürü yoktu, bu nedenle çok sayıda bölüm sürecini geçerken ele alır ve genellikle OER Commons kılavuzunu izler. Editoryal bir tercih olarak her bölüm yazarının disipliner sesini, noktalama işaretlerini ve bölgesel yazımını korur, bu nedenle metin tek biçimli okunmaz. Her şeyden önce, her bölüm tek bir yerel projeyi belgeler ve hiçbiri aynı ölçme aracını ya da karşılaştırmayı paylaşmaz; bu nedenle cilt, atıf verilecek kanıt yerine uyarlanacak uygulama sunar.