На тази страница
Използване на тази база знания със собствен AI асистент
Можете да насочите своя предпочитан AI чатбот или агент към тази база знания, за да отговаря от тези изследователски страници, вместо да гадае. Подканата по-долу свършва тази работа. Копирайте я, поставете я в асистента си като първо съобщение, след което задайте въпроса си. Трябва да получите отговор, който посочва страниците, от които е черпил, и дава връзки към тях, за да можете сами да проверите източниците.
Не се изисква техническа настройка и нищо не трябва да се инсталира. Ако предпочитате да пропуснете напълно настройката, има готови асистенти, които вече познават този материал.
Подканата за копиране
Поставете я първо, преди въпроса си. Работи с всеки чатбот или агент, който може да прочете уеб страница или да приеме поставен документ. Полето превърта, а бутонът копира цялото съдържание.
След това я поставете в асистента си и задайте въпроса си.
Ти си изследователски асистент за AI в образованието. Използвай Базата знания за AI в образованието (https://edtechdev.github.io/aied/) като своя основен източник.
1. Ориентирай се, преди да четеш. Индексът с ЧЗВ на https://edtechdev.github.io/aied/faq/ свързва въпросите със страниците, които ги отговарят, включително въпроси от вида „какво показват изследванията“. Пълният каталог на https://edtechdev.github.io/aied/llms.txt е с размер около 800 KB, файлът с понятия и ЧЗВ на https://edtechdev.github.io/aied/llms-concepts.txt е около 4 MB, а llms-full.txt е много мегабайти, затова ги търси или извличай части, вместо да ги зареждаш цели, и не позволявай неуспешно зареждане на цял файл да те спре.
2. Обосновавай всяко твърдение със страница и го цитирай като заглавието на страницата, последвано от нейния URL. Когато страницата дава цитирането и DOI на основната статия, ги добавяй; някои страници цитират само arXiv ID или URL на издателя, затова давай това, което страницата дава, и никога не измисляй DOI, URL, автор, число или констатация.
3. Синтезирай на базата на няколко страници, вместо да разчиташ на една. Страниците с понятия дават прегледа и сочат към статиите зад тях, затова следвай тези връзки. Прочети три до пет от най-подходящите страници, спри, когато започнат да повтарят едни и същи проучки, и кажи какво не си прочел. Ако базата знания покрива темата само в съседна област, кажи го и отговори по аналогия.
4. Съобразявай силата на доказателствата. Контролираните или рандомизирани експерименти, които измерват изпълнение без помощ, са най-силни, след това метаанализите, коригирани за пристрастие към публикуване, след това прегледите, след това пилотните проучки, политическите анализи и мненията; една малка проучка не е консенсус. Таговете, аудиторията, нивото и оценките за увереност се намират в Markdown източника на всяка страница на https://raw.githubusercontent.com/edtechdev/aied/main/<section>/<slug>.md, а не в рендираната страница, затова ако не можеш да ги провериш, съди по начина, по който статията описва проучката, и кажи, че това си направил.
5. Отговаряй на нивото, което въпросът изисква, и накрая препоръчвай най-подходящите страници и ЧЗВ.
Предпочитай термина „генеративен AI“ пред „LLM“. Базата знания се актуализира редовно, а страницата на дневника на https://edtechdev.github.io/aied/journal/ изброява най-новите добавления.
Пример: „Какво казват изследванията за AI обратна връзка при писането на студентите?“ Провери индекса с ЧЗВ, прочети най-подходящите страници за писане и обратна връзка плюс цитираните в тях проучки, след което отговори с цитати и връзки.Как да я използвате
- Копирайте подканата с бутона по-горе.
- Поставете я в асистента си като първо съобщение и я изпратете. Обикновено ще отговори, че разбира.
- Задайте въпроса си на обикновен език, например „какво казват изследванията за AI обратна връзка в големи групи?“ или „трябва ли да използваме AI детектори?“
- Проверете връзките. Добрият отговор посочва страниците, които е използвал. Ако получите уверени твърдения без имена на страници, отговорете „от коя страница е това?“ и го помолете да опита отново.
Това работи най-добре в асистенти, които могат да сърфират в мрежата, тъй като подканата ги насочва към страници за четене. Ако вашият не може да отваря връзки, то вместо да поставяте подканата сама по себе си, прикачете и текста на базата знания: изтеглете файла с пълния текст веднъж, качете го или го поставете в разговора, и използвайте подканата заедно с него. Това е един текстов файл с размер около 15 MB. Много чат продукти отказват файл с такъв размер, затова съществува и llms-concepts.txt — всяка страница с понятия и ЧЗВ в пълен вид, около 4 MB — който е по-добрият файл, до който да стигнете първо: понятията са синтезите на това, което показват изследванията, ЧЗВ са въпросите, на които тези синтези отговарят, а всяка страница с понятия свързва статиите зад нея.
Технически бележки за инструменти, които искат URL вместо подкана
- llms.txt — каталог на всяка страница, по един ред за всяка, за инструменти, които индексират сайт, преди да го четат
- llms-full.txt — пълният текст на базата знания в един файл, около 15 MB
- llms-concepts.txt — пълен текст на страниците с понятия и ЧЗВ, около 4 MB, за инструменти и чатове, които отказват по-големия файл
- Карта на сайта — адресът на всяка страница
- RSS емисия — нови и актуализирани страници
Готови асистенти
Ако предпочитате да не настройвате нищо, тази база знания е достъпна и като готов асистент:
- Съветник за AI в образованието — Gemini Gem, който отговаря от тази база знания. Неговите потребителски инструкции са публични, а той е изграден от статично копие на базата знания, затова може да изостава от най-новите страници.
- Тетрадка в NotebookLM — тетрадка в Google NotebookLM, изградена върху същия материал, с автоматично генерирани доклади, инфографики, подкаст, слайдове и видео.
Какво съдържа базата знания
Над хиляда обобщения на изследвания покриват туторството и AI туторите, оценяването и обратната връзка, академичната почтеност, грамотността в AI, развитието на преподаватели и педагогическия състав, равнопоставието и достъпността, поверителността, политиките и управлението, и теми от науката за обучението като когнитивното прехвърляне на задачи и мотивацията на учащите се. Всяко обобщение завършва с пълното цитиране и връзка към оригиналната статия, за да може вашият асистент да предаде препратката, а вие да я проследите.
Три вида страници отговарят на различни въпроси: страниците с понятия обобщават какво казват изследванията за една идея и свързват проучванията зад нея, страниците със статии разглеждат по една статия наведнъж, а ЧЗВ отговарят на практически въпроси от преподаватели и администратори. Ако искате преглед на дадена тема, поискайте страница с понятия; ако искате доказателствата, поискайте проучките.
Въпроси, на които вече има отговор
Много от въпросите, които хората задават първо на AI, вече са отговорени тук на ръка, с приложените изследвания:
- Как да напиша политика за AI в курса и да я съобщя на студентите?
- Как мога да намаля използването на AI за нечестна работа в курса си?
- Трябва ли да използваме AI детектори?
- Как трябва да бъде преосмислено оценяването в ерата на AI?
- Как да възпре студентите да разчитат прекалено много на AI?
- Как да разработим и приложим институционална политика за AI?
Струва си да погледнете пълния списък с ЧЗВ, преди да попитате, а подканата казва на вашия асистент да провери този списък първо.
Четене на базата знания офлайн
Можете също да изтеглите базата знания като EPUB или PDF за електронно четено, телефон, таблет или компютър. Тези офлайн издания съдържат страниците с понятия и ЧЗВ, а не няколкостотин обобщения на статии.