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将人工智能融入职业技术教育与培训：机构实用指南
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《将人工智能融入职业技术教育与培训》是联合国教科文组织国际职业技术教育培训中心（UNESCO-UNEVOC）为培养技术员、技工和其他技术技能人才的机构编写的指南，由 UNEVOC 网络与国际职业技术教育专家共同开发，2026 年以开放获取方式发布。它是一份规范性文件：提供原则、分阶段的机构实施路径和可操作工具，而不是关于人工智能如何影响职业学习的实证报告。
你可以用它做什么
可操作的材料集中在三个附件。附件 A 是供小型跨职能团队使用的人工智能就绪度自评工具：七个维度涵盖领导与治理、数据就绪、课程、合作关系和经费，每个维度按尚未开始、萌芽、发展、成熟四个等级评分，最后确定几项可行的起步动作。附件 B 是示例性的人工智能风险登记表。附件 C 是七领域指标框架，与机构的各章对应，每一领域列出子主题、关键指标和可能的数据来源，例如政策版本记录、毕业生追踪调查和教职员调查。教学一章给出了一条人工智能介入任务程度的阶梯：人工智能认知型学习，学习者不使用人工智能而考察它如何改变某项职业；人工智能支持型学习，由人工智能协助规划或准备，任务仍由学习者完成；人工智能增强型学习，人工智能在任务进行中提供支持。第 5.5 章将教职员与学习者的人工智能素养与联合国教科文组织面向教师和学生的框架对齐。
它面向谁
决定从何处着手的职业技术教育机构负责人，需要在人工智能能帮上忙与必须保持无辅助练习之间划出可辩护界线的教师和培训师，以及修订职业标准的资格认证人员。建议一章按受众分组，每类读者都可以从自己的部分开始。
备注与注意事项
它是指导性文件，不是评估研究。指南没有提供成效数据；其中的机构案例（加拿大 College of the North Atlantic 将人工智能嵌入课程内容的学习模式，以及肯尼亚 2023 年关于企业实习的职业技术教育标准）只是依据项目报告撰写的描述性案例，并非独立试验。附件自称仅供参考；成熟度等级表是讨论辅助工具，不是测量工具。安全关键型和受监管职业有专门一章，但该章论证的是人类监督的立场，未提供监管层面的细节。CC BY-SA 3.0 IGO 许可允许在署名并以相同方式共享的前提下改编和再发布。