Recursos
Integrar la IA en la educación y formación profesional: una guía práctica para instituciones
Esta es una traducción automática de la página en inglés y todavía no ha sido revisada por una persona hablante nativa.
Integrar la IA en la educación y formación profesional es una guía de UNESCO-UNEVOC para instituciones que forman a técnicos, profesionales de oficios y otros trabajadores cualificados, elaborada con la red UNEVOC y expertos internacionales en formación profesional y publicada en acceso abierto en 2026. Es un documento normativo: principios, una ruta institucional por fases e instrumentos de trabajo, no un informe sobre lo que la IA hace al aprendizaje profesional.
Qué se puede hacer con él
Tres anexos contienen el material utilizable. El anexo A es una herramienta de autoevaluación de la preparación en IA para un pequeño equipo transversal: siete dimensiones que van del liderazgo y la gobernanza a la preparación de datos, el currículo, las alianzas y la financiación, cada una puntuada en cuatro niveles de madurez, desde «aún no iniciado» hasta «consolidado», y cerrada con unos pocos primeros pasos viables. El anexo B es un registro de riesgos de IA ilustrativo. El anexo C es un marco de indicadores en siete dominios que reflejan los capítulos institucionales, cada uno con subtemas, indicadores clave y posibles fuentes de datos, como el historial de versiones de las políticas, las encuestas de seguimiento de egresados y las encuestas al personal. El capítulo de enseñanza añade una escala sobre cuánto entra la IA en una tarea: aprendizaje consciente de la IA, donde el alumnado examina cómo la IA está transformando un oficio sin usarla; apoyado por IA, donde la IA planifica o prepara mientras el alumnado realiza la tarea; y potenciado por IA, donde apoya el trabajo en curso. El capítulo 5.5 alinea la competencia en IA del personal y del alumnado con los marcos de la propia UNESCO para docentes y estudiantes.
Para quién es
Responsables de instituciones de formación profesional que deciden por dónde empezar, docentes y formadores que necesitan una línea defendible entre dónde ayuda la IA y dónde la práctica sin ayuda sigue siendo esencial, y personal de cualificaciones que revisa los estándares ocupacionales. El capítulo de recomendaciones está organizado por destinatarios, de modo que cada uno puede empezar por su propia sección.
Notas y advertencias
Es orientación, no evaluación. La guía no aporta datos de resultados, y sus ejemplos institucionales, un modelo de aprendizaje con IA integrada en el contenido en el College of the North Atlantic (Canadá) y el estándar keniano de 2023 sobre vinculación industrial en la formación profesional, son casos descriptivos basados en informes de proyecto, no ensayos independientes. Los anexos se declaran indicativos; la escala de madurez es una ayuda para la discusión, no un instrumento de medición. Las ocupaciones críticas para la seguridad y las reguladas tienen su capítulo, pero defiende una postura sobre la supervisión humana en lugar de ofrecer detalle normativo. La licencia CC BY-SA 3.0 IGO permite adaptar y republicar con atribución y compartir igual.