Le récit en éducation

Cette page est traduite en français. Les pages d'articles sont encore rédigées en anglais. Lire cette page en anglais

Cette page est une traduction automatique de la page anglaise, non relue par un locuteur natif.

Le récit en éducation (Storytelling in education) — l'usage du récit comme outil pédagogique pour engager les apprenants, transmettre du sens et soutenir la construction des connaissances, la créativité et le lien émotionnel. Le récit est une manière naturelle et motivante pour les apprenants de donner un sens au monde, et il est de plus en plus combiné à la technologie — y compris l'IA et les robots sociaux — pour créer des expériences narratives interactives et adaptatives. Le récit numérique et médié par les robots peut ajouter de l'interactivité, de la personnalisation et une incarnation corporelle que le récit conventionnel (sur papier ou sur diapositives) ne possède pas.

Questions à examiner

Pensez à une leçon ou à un concept dont vous vous souvenez vivement parce qu'il vous a été transmis sous forme d'histoire. Qu'est-ce que le récit a ajouté qu'une explication simple n'aurait pas apporté, et cette force peut-elle survivre à une délégation à une IA ou à un robot ?
La page décrit des récits médiés par des robots et des LLM qui répondent à l'apprenant et soutiennent la co-création. Qu'imaginez-vous qui soit gagné — et potentiellement perdu — lorsqu'une histoire est construite conjointement avec une machine plutôt que racontée par une personne ?
Si le récit développe l'engagement, la créativité et le lien émotionnel, où son usage en éducation peut-il aller au-delà du simple divertissement — et où risque-t-il de substituer l'émotion à la compréhension ?
Un conteur robot a accru l'engagement comportemental et cognitif par rapport au papier et à PowerPoint dans la recherche citée. Faites-vous confiance à la traduction de cet engagement en apprentissage, ou la nouveauté du robot pourrait-elle faire tout le travail ?
Comment pourriez-vous déterminer si un apprenant construit réellement du sens à partir d'une histoire co-créée par une IA, plutôt qu'il ne fait que savourer l'expérience interactive ?

Introduction

Le récit prend appui sur la motivation, l'engagement des étudiants et les théories constructivistes de l'apprentissage. Il soutient l'apprentissage des langues, la créativité, l'apprentissage socioémotionnel et la compréhension. À l'ère de l'IA, le récit médié par les robots et propulsé par les LLM rend possible la co-création, où les apprenants et les agents IA construisent ensemble des histoires, ainsi qu'un récit interactif qui répond à l'apprenant.

Comment le récit apparaît dans les recherches de la base de connaissances

Le récit médié par les robots : MotiBo utilise un robot de récit numérique interactif d'apparence humaine et constate des gains significatifs d'engagement comportemental et cognitif par rapport aux méthodes sur papier et sur PowerPoint ; RoboBuddy permet aux enseignants de créer, à partir de contenus de programme, des activités de récit scénarisées propulsées par des LLM.
La co-création narrative en interaction homme-robot : l'étude narrative iCub explore la co-création d'histoires entre l'humain et le robot, en intégrant des modèles génératifs pour une interaction contextuellement appropriée.
Le récit et la créativité : le récit soutient la créativité et le développement de la langue, et sert à renforcer la motivation et l'engagement dans les contextes de primaire et secondaire.
Le récit numérique comme contrepoint à l'IA : à mesure que l'IA générative progresse, le récit numérique est requalifié comme un véhicule des capacités émotionnelles, culturelles et narratives qui manquent à l'IA. Dans un modèle d'apprentissage par projets pour l'enseignement de l'art et du design, les étudiants ont traduit le patrimoine culturel local en récits multimodaux répartis sur 92 œuvres de récit numérique, montrant comment le récit préserve la créativité humaine à l'ère de l'IA.

Le récit est en lien avec l'engagement des étudiants, la motivation, la créativité, la robotique éducative, l'apprentissage des langues, l'apprentissage socioémotionnel et les robots éducatifs.

Concepts liés

Métadonnées

Discipline	Language Learning
Niveau	K 12
Apprentissage et enseignement	La créativité, La motivation, Le récit en éducation, L'engagement des étudiants
Technologies et techniques	Les robots en éducation

Source History Edit Chat