المفاهيم
السرد القصصي في التعليم
ترجمة آلية للصفحة الإنجليزية، لم يراجعها بعد متحدث أصلي.
السرد القصصي في التعليم — استخدام السرد كأداة تربوية لجذب المتعلّمين ونقل المعنى ودعم بناء المعرفة والإبداع والتواصل العاطفي. والسرد القصصي طريقة طبيعية ودافعة للمتعلّمين ليعوا العالم، وهو يُجمع بشكل متزايد مع التقنية — بما فيها الذكاء الاصطناعي والروبوتات الاجتماعية — لخلق تجارب سردية تفاعلية وتكيّفية. ويستطيع السرد القصصي الرقمي وبوساطة الروبوتات أن يُضيف التفاعلية والتخصيص والتجسّد التي يفتقر إليها السرد التقليدي (القائم على الورق أو الشرائح).
أسئلة تستحق التأمل
- تذكّر درسًا أو مفهومًا تتذكره بوضوح لأنه جاء كقصة. فما الذي أضافه السرد ولم يُضفه الشرح المجرد، وهل تستطيع تلك القوة أن تنجو من إسنادها إلى ذكاء اصطناعي أو روبوت؟
- تصف الصفحة سردًا قائمًا على الروبوتات ونماذج اللغة الكبيرة يستجيب للمتعلّم ويدعم الإنشاء المشترك. فما الذي تتخيل أنه يُكتسب — وقد يُفقَد — حين تُبنى قصة مع آلة بدل أن يحكيها شخص؟
- إذا كان السرد القصصي يبني الاندماج والإبداع والتواصل العاطفي، فأين قد يكون استخدامه في التعليم أكثر من ترفيه — وأين قد يُعرّض خطر استبداله الإحساس بالفهم؟
- زاد رواي قصة روبوتي الاندماج السلوكي والمعرفي على الورق وPowerPoint في البحث المُقتبَس. فهل تثق بأن ذلك الاندماج ينتقل إلى التعلّم، أم قد تكون حداثة الروبوت هي من تؤدي العمل؟
- كيف تستطيع معرفة ما إذا كان المتعلّم يُعني حقًا من قصة أُنشئت بشكل مشترك مع الذكاء الاصطناعي أم أنه يستمتع بالتجربة التفاعلية فقط؟
مقدمة
يستند السرد القصصي إلى نظريات التحفيز واندماج الطلاب والبنائية في التعلّم. وهو يدعم تعلّم اللغات والإبداع والتعلّم الاجتماعي-العاطفي والاستيعاب. وفي عصر الذكاء الاصطناعي، يتيح السرد القصصي المدفوع بنماذج اللغة الكبيرة وبوساطة الروبوتات الإنشاء المشترك، حيث يبني المتعلّمون ووكلاء الذكاء الاصطناعي القصص معًا، والسرد التفاعلي الذي يستجيب للمتعلّم.
كيف يظهر السرد القصصي في بحث قاعدة المعارف
- السرد القصصي بوساطة الروبوتات: يستخدم MotiBo روبوتًا بشري المظهر للسرد القصصي الرقمي التفاعلي، فاجدًا مكاسب دالة في الاندماج السلوكي والمعرفي مقابل طرائق الورق وPowerPoint؛ ويُتيح RoboBuddy للمعلمين إنشاء أنشطة سرد سردي قائمة على السيناريوهات مدفوعةً بنماذج اللغة الكبيرة من محتوى المنهاج.
- تفاعل إنسان-روبوت سردي مُبدع: يستكشف دراسة السرد القصصي في iCub الإنشاء المشترك بين الإنسان والروبوت للقصص، دامجًا نماذج توليدية للتفاعل الملائم للسياق.
- السرد والإبداع: يدعم السرد القصصي الإبداع وتطوير اللغة، ويُستخدم لتعزيز الدافعية والاندماج في إعدادات K-12.
- السرد الرقمي كوزن مقابل للذكاء الاصطناعي: مع صعود الذكاء الاصطناعي التوليدي، يُعاد تأطير السرد الرقمي كوسيط للقدرات العاطفية والثقافية والسردية التي يفتقر إليها الذكاء الاصطناعي. وفي نموذج تعلّم قائم على المشاريع لتعليم الفنون والتصميم، ترجم الطلاب التراث الثقافي المحلي إلى سرديات الذكاء الاصطناعي متعدد الوسائط متعددة الوسائط عبر 92 عملًا من أعمال السرد الرقمي، مُبيّنين كيف يُدام الإبداع البشري في عصر الذكاء الاصطناعي.
يرتبط السرد القصصي بـ اندماج الطلاب والتحفيز والإبداع والروبوتات في التعليم وتعلّم اللغات والتعلّم الاجتماعي-العاطفي والروبوتات في التعليم.
المفاهيم المرتبطة
المقالات المرتبطة
- MotiBo: The Impact of Interactive Digital Storytelling Robots on Student Motivation Through Self-Determination Theory — MotiBo
- RoboBuddy in the Classroom: Exploring LLM-Powered Social Robots for Storytelling in Learning and Integration Activities — RoboBuddy
- Would You Let a Humanoid Play Storytelling With Your Child? A Usability Study on LLM-Powered Narrative Human-Robot Interaction — iCub Narrative HRI
- Play-Testing REMind: Evaluating an Educational Robot-Mediated Role-Play Game — REMind
- Robotics and Artificial Intelligence in Education: Transformations, Challenges, and Future Directions — Robotics and AI in Education