Learning Design Wiki

Автоматичен машинен превод на тази английска страница, който още не е проверен от носител на езика.

Learning Design Wiki разделя дизайна на преподаването на отделими части и обвързва всяка част с изследванията зад нея, като към октомври 2026 г. съдържа 170 принципа, 1 057 елемента, 54 модела, 1 010 дизайна, 1 903 продукта и програми и 6 700 стратегии. Всеки елемент и модел води до твърдения, а всяко твърдение — до източник, така че читател, работещ по дизайн на обучение, може да започне от принцип, да слезе до елементите, които той предполага, и да стигне до цитата.

Слоят с доказателства е частта, която си струва да се знае. Собственият доклад на уикито отчита 6 849 различни изследвания зад 26 495 твърдения, от които 31% са експерименти или систематични прегледи, а 2% са предрегистрирани изпитвания или метаанализи с добра статистическа мощ. Той отчита също, че 98% от твърденията почиват на едно изследване и че само 24% от изследванията отпечатват размер на ефекта за находката, която се цитира.

Какво можете да правите с него

Разглеждайте по тип знание, а не по ключова дума. Принципите заявяват ангажимент за дизайна, елементите са градивните блокове на обучението, моделите сглобяват елементи в дизайн на ниво урок, дизайните прилагат модел към посочена среда, а стратегиите са по-фините ходове. Страниците с твърдения изреждат изследванията по даден въпрос като редове в таблица, вместо да ги усредняват, така че разногласието остава видимо.

За кого е предназначен

Дизайнери на обучение и преподаватели, които искат решение за дизайн с приложени доказателства, и изследователи, които искат картографиран корпус от теории за ученето в термини на дизайна. Екипи, които изграждат дизайнерски асистенти с генеративен AI, могат да го използват като структуриран справочник, тъй като сайтът публикува машинно четима компилация, а не набор от уеб страници.

Бележки и предупреждения

Четете панела за доверие на всяка страница. Езикови модели поддържат уикито под един човешки поддържащ, никой човек не е проверявал нито една страница, а сайтът обозначава страницата като добре обоснована следа, а не като находка. Твърденията носят ниво на дизайна, код за размера на ефекта и код за строгостта, а „не е отпечатан размер на ефекта“ означава, че източникът не е съобщил такъв, а не че не съществува. Съдържанието е под CC BY-SA 4.0, така че преизползването трябва да носи същия лиценз, а кодът е MIT.

Свързани понятия

Дизайн на обучение, Pedagogical Patterns, Theories and Frameworks, AI-Assisted Educational Research, Limitations in AIEd Research, Interpreting and Applying AIEd Research