Learning Design Wiki

Terjemahan mesin otomatis halaman berbahasa Inggris ini, yang belum ditinjau oleh penutur asli.

Learning Design Wiki memecah desain pengajaran menjadi bagian-bagian yang dapat dipisahkan dan mengikat setiap bagian pada studi di baliknya, memuat 170 prinsip, 1.057 elemen, 54 pola, 1.010 desain, 1.903 produk dan program, serta 6.700 strategi per Oktober 2026. Setiap elemen dan pola bertaut ke klaim, dan setiap klaim ke sumber, sehingga pembaca yang menggarap desain pembelajaran dapat mulai dari sebuah prinsip, turun ke elemen yang disiratkannya, dan sampai pada sitasinya.

Lapisan buktinya adalah bagian yang perlu diketahui. Laporan wiki itu sendiri menghitung 6.849 studi berbeda di balik 26.495 klaim, yang 31% di antaranya adalah eksperimen atau tinjauan sistematis dan 2% adalah uji terdaftar awal atau meta-analisis berdaya besar. Laporan itu juga menyebutkan bahwa 98% klaim bersandar pada satu studi, dan hanya 24% studi mencetak ukuran efek untuk temuan yang dikutip.

Apa yang dapat Anda lakukan dengannya

Telusuri berdasarkan jenis pengetahuan alih-alih kata kunci. Prinsip menyatakan komitmen desain, elemen adalah blok bangunan instruksional, pola merangkai elemen menjadi desain tingkat pelajaran, desain menerapkan pola pada latar yang bernama, dan strategi adalah gerakan yang lebih halus. Halaman klaim mencantumkan studi yang berkaitan dengan satu pertanyaan sebagai baris dalam tabel alih-alih merata-ratakannya, sehingga ketidaksepakatan tetap terlihat.

Untuk siapa

Perancang pembelajaran dan dosen yang menginginkan keputusan desain beserta buktinya, serta peneliti yang menginginkan korpus teori belajar yang terpetakan dalam istilah desain. Tim yang membangun asisten desain AI generatif dapat memakainya sebagai rujukan terstruktur, karena situsnya menerbitkan bundel yang dapat dibaca mesin alih-alih sekumpulan halaman web.

Catatan dan peringatan

Bacalah panel kepercayaan di setiap halaman. Model bahasa memelihara wiki ini di bawah satu pemelihara manusia, belum ada orang yang memeriksa halaman mana pun, dan situsnya menandai sebuah halaman sebagai petunjuk bersumber baik alih-alih temuan. Klaim membawa tingkat desain, kode ukuran efek dan kode kekakuan, dan “tidak ada ukuran efek tercetak” berarti sumbernya tidak melaporkannya, bukan bahwa tidak ada. Kontennya CC BY-SA 4.0, sehingga penggunaan ulang harus membawa lisensi yang sama, dan kodenya MIT.

Konsep terkait

Desain Pembelajaran, Pola Pedagogis, Teori dan Kerangka Kerja, Penelitian Pendidikan Berbantuan AI, Keterbatasan dalam Penelitian AIEd, Menafsirkan dan Menerapkan Penelitian AIEd