The Pedagogical Promptbook

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The Pedagogical Promptbook réunit des invites qui portent leurs preuves avec elles. Chaque chapitre prend une pratique établie, passe en revue la recherche qui la fonde, suit les auteurs à travers les itérations qui ont transformé cette recherche en une invite opérationnelle, rend compte de la manière dont la performance de l'invite a été évaluée, puis imprime l'invite complète et tout matériel de soutien. Cette structure le distingue des bibliothèques d'invites qui circulent sans justification : un lecteur peut voir contre quoi une invite a été testée et comment elle a changé, et décider si les preuves s'appliquent à son propre cours.

Les chapitre couvrent le design pédagogique et la pratique enseignante plutôt qu'une discipline unique. Ils comprennent l'intégration de l'apprentissage cognitif par apprentissage dans des invites d'agent d'IA, rendre visible l'intention pédagogique pendant la conception de cours, une variante du penser-mettre en pair-partager qui traite une IA générative comme un pair collaboratif, un jeu de rôle dialogique avec des théoriciens de l'apprentissage pour des enseignants en formation initiale, un correcteur automatique de forum Communauté d'enquête, des systèmes de retour formatif formatif pour le tutorat, une aide à la notation sur des mathématiques manuscrites, la conception rétrograde pour l'évaluation authentique, le modèle motivationnel ARCS, l'alignement constructif par la taxonomie de Bloom, le tutorat par les pairs pour évaluer des sources, et les conditions de l'apprentissage de Gagné.

Ce qu'il faut savoir avant de l'utiliser

Le livre est en accès ouvert sous licence CC BY, ce qui est l'extrémité permissive de la gamme pour des matériels d'enseignement : les enseignants peuvent copier, adapter et utiliser les invites, y compris commercialement, pourvu qu'ils les attribuent correctement. Cela rend simple de localiser une invite pour un cours ou une configuration d'agent particuliers, ce que des licences plus restrictives sur des collections similaires ne permettent pas. Il est publié sur EdTech Books en 2026 avec un téléchargement PDF et le DOI 10.59668/2340, édité par David Wiley. Parce que chaque chapitre rend compte du dispositif d'évaluation comme du résultat, il sert aussi de modèle aux enseignants qui veulent tester leurs propres invites au lieu d'adopter le jugement de quelqu'un d'autre.

Concepts liés

Conception pédagogique, L'ingénierie des invites, L'IA générative, Agent pédagogique, L'évaluation formative, La rétroaction, Évaluation authentique, L'étayage, La métacognition, Communauté d'enquête, La méthode socratique, Littératie en IA