Ressourcer
Den pædagogiske promptbog
Automatisk maskinoversættelse af denne engelske side, der endnu ikke er blevet gennemgået af en modersmålstalere.
The Pedagogical Promptbook samler prompts, der bærer deres evidens med sig. Hvert kapitel tager en etableret praksis, gennemgår forskningen bag den, følger forfatterne gennem de iterationer, der gjorde den forskning til en fungerende prompt, rapporterer hvordan promptens ydeevne blev evalueret og trykker derefter den fulde prompt og eventuelle støttematerialer. Den struktur adskiller den fra de promptbiblioteker, der cirkulerer uden begrundelse: en læser kan se, hvad en prompt blev testet mod, og hvordan den ændrede sig, og kan afgøre, om evidensen gælder for deres eget kursus.
Kapitlerne spænder over undervisningsdesign og undervisningspraksis snarere end et enkelt fag. De omfatter at indlejre kognitivt mesterskab i AI-agentprompts, at gøre pædagogisk hensigt synlig under kursusdesign, en think-pair-share-variant, der behandler en generativ AI som en samarbejdspartner, dialogisk rollespil med læringsteoretikere for lærerstuderende, en Community of Inquiry-forumautograder, formative Feedback-systemer til vejledning, karakterhjælp på håndskrevet matematik, backward design til autentisk evaluering, ARCS-motivationsmodellen, konstruktiv sammenhæng gennem Blooms taksonomi, peer-vejledning i at evaluere kilder og Gagnés læringsbetingelser.
Det skal du vide, før du bruger det
Bogen er open access under en CC BY-licens, hvilket er den tilladende ende af spektret for undervisningsmaterialer: undervisere må kopiere, tilpasse og bruge prompts, også kommercielt, forudsat at de angiver kilden korrekt. Det gør det ligetil at lokalisere en prompt til et bestemt kursus eller agent-opsætning, hvilket de mere restriktive licenser på lignende samlinger ikke tillader. Den er udgivet på EdTech Books i 2026 med en PDF-download og DOI 10.59668/2340, redigeret af David Wiley. Fordi hvert kapitel rapporterer både evalueringsdesignet og resultatet, fungerer den også som en model for undervisere, der vil teste deres egne prompts i stedet for at overtage en andens vurdering.
Relaterede begreper
Læringsdesign, Prompt Engineering, Generative AI, Pedagogical Agent, Formative Assessment, Feedback, Authentic Assessment, Scaffolding, Metacognition, Community of Inquiry, Socratic Method, AI-kompetence
Relaterede ressourcer
- Writing and Rhetoric Studies in the Loop: et GenAI-promptbibliotekEn peer-reviewet open access-samling af seksten testede GenAI-prompts, hver skrevet af en specialist i skrivning og retorik for at holde den faglige ekspertvurdering inde i promptløkken.
- The ID ToolboxMere end halvtreds gratis browserredskaber med ét formål til undervisningsdesignere: afgrænsning, estimering, undertekst- og oversættelsesværktøjer, læsbarheds- og konsistenstjek.