Ressurser
Den pedagogiske ledetekstboken
Automatisk maskinoversettelse av denne engelske siden, ennå ikke korrekturlest av en morsmålstalare.
Den pedagogiske ledetekstboken samler ledetekster som bærer evidensen sin med seg. Hvert kapittel tar en etablert praksis, går gjennom forskningen bak den, følger forfatterne gjennom iterasjonene som gjorde forskningen om til en fungerende ledetekst, rapporterer hvordan ledetekstens ytelse ble evaluert, og trykker deretter hele ledeteksten og eventuelt støttemateriell. Den strukturen skiller den fra ledetekstbibliotekene som sirkulerer uten begrunnelse: en leser kan se hva en ledetekst ble testet mot og hvordan den endret seg, og kan avgjøre om evidensen gjelder eget emne.
Kapitlene spenner over undervisningsdesign og undervisningspraksis snarere enn ett fag. De omfatter å bygge kognitivt mesterskap inn i ledetekster til AI-agenter, å gjøre pedagogisk intensjon synlig i kursdesign, en tenk-par-del-variant som behandler en generativ AI som en samarbeidende likemann, dialogisk rollespill med læringsteoretikere for lærerstudenter, en automatisk retter for Community of Inquiry-forum, formative tilbakemeldingssystemer for veiledning, rettehjelp på håndskrevet matematikk, baklengs design for autentisk vurdering, ARCS-motivasjonsmodellen, konstruktiv sammenheng gjennom Blooms taksonomi, medstudentveiledning for å vurdere kilder og Gagnés læringsbetingelser.
Hva du bør vite før du bruker den
Boken er åpent tilgjengelig under en CC BY-lisens, som er den tillatende enden av skalaen for undervisningsmateriale: undervisere kan kopiere, tilpasse og bruke ledetekstene, også kommersielt, forutsatt at de navngir dem riktig. Det gjør det enkelt å lokalisere en ledetekst for et bestemt emne eller en bestemt agent-oppsett, noe de strengere lisensene på lignende samlinger ikke tillater. Den er publisert på EdTech Books i 2026 med PDF-nedlasting og DOI 10.59668/2340, redigert av David Wiley. Fordi hvert kapittel rapporterer evalueringsdesignet så vel som resultatet, fungerer den også som en modell for undervisere som vil teste egne ledetekster i stedet for å overta noen andres vurdering.
Tilknyttede begreper
Læringsdesign, Prompt Engineering, Generative AI, Pedagogical Agent, Formative Assessment, Feedback, Authentic Assessment, Scaffolding, Metacognition, Community of Inquiry, Socratic Method, AI-kompetanse
Tilknyttede ressurser
- Writing and Rhetoric Studies in the Loop: A GenAI Prompt LibraryEn fagfellevurdert åpent tilgjengelig samling av seksten testede GenAI-ledetekster, hver skrevet av en skrive- og retorikkfagperson for å holde den faglige ekspertvurderingen inne i ledetekstsløyfen.
- The ID ToolboxOver femti gratis enkeltformållege nettleserverktøy for undervisningsdesignere: omfangsavklaring, estimering, teksting og oversettelse, lesbarhets- og konsistenssjekker.