مطالبات مُلحّة

ترجمة آلية للصفحة الإنجليزية، لم يراجعها بعد متحدث أصلي.

Pressing Prompts مورد تعليمي مفتوح الوصول لمدرسي التعليم العالي الذين يريدون إدارة حوارات نقدية حول الذكاء الاصطناعي. ثلاثة عشر موضوعاً تقع في ثلاث عناقيد — الثقة والحقيقة (هل نستطيع الوثوق بالذكاء الاصطناعي، والانحياز، والتضليل)، والسلطة والوصول (الاستدامة، والعمل الخفي، والفجوة الرقمية للذكاء الاصطناعي، وحقوق النشر) والذات والمجتمع (ما إذا كان الذكاء الاصطناعي يُضر بالتفكير النقد، والخصوصية والمراقبة، والرفقة والتملق).

ما يمكنك فعله به

يحمل كل موضوع سؤالاً تأطيرياً، ومُفتّحات للحوار، وأنشطة منظمة بخطواتها وموادها وتوقيتها، وملاحظات تعلم تُظهر معايير التصحيح والتحضير للمدرِّس دون حجب منظر الطالب. تتضمن معظم الأنشطة بديلاً بلا ذكاء اصطناعي، والمشروع صريح بأن التعلم ذا المعنى عن الذكاء الاصطناعي لا يتطلب دائماً استخدام الذكاء الاصطناعي. يمكنك جمع الأنشطة في قائمة تشغيل وتصديرها بصيغة PDF أو Markdown لنظام إدارة تعلم؛ ولا يلزم تسجيل دخول ولا يُجمع شيء.

من أين أتى

بدأ في جامعة Duke في 2024–2025 كحزمة تعلُّم أخلاقيات الذكاء الاصطناعي، صُممت بشكل مشترك من طلاب جامعيين وأمناء مكتبات وأعضاء هيئة تدريس وخبراء تقنية عبر مركز التعليم والتعلم ومكتبات Duke، وأُعيد إطلاقها بعد التغذية الراجعة وإعادة التصميم من Hannah Rozear وRemi Kalir وAria Chernik.

المفاهيم المرتبطة

البيداغوجيا النقدية, التعلّم القائم على الاستقصاء, ثقافة الذكاء الاصطناعي, التفكير النقدي, الاستدامة, الفجوة الرقمية