Process Feedback

ترجمة آلية للصفحة الإنجليزية، لم يراجعها بعد متحدث أصلي.

Process Feedback بديل يُعطي التعلّم الأولوية على أدوات كشف الذكاء الاصطناعي. وهو يُسجّل عملية الكتابة — الوقت المُنفق، والمراجعات، وأحداث النسخ واللصق، وهل استُخدم الذكاء الاصطناعي ومتى — ويُقدّمها كـتقرير عملية كتابة، مُحوّلًا السؤال من "هل غشّ الطالب" إلى "كيف أُنجز العمل فعلًا".

ما يمكنك فعله به

يستطيع المعلّم عرض تقرير لطالب واحد أو تحميل مئات من التقارير معًا من لوحة معلّم، ويستطيع الطلاب عرض تقاريرهم الخاصة والتأمل فيها. وهو يعمل في Google Docs عبر امتداد متصفّح، وفي مساحة الكتابة الخاصة بالمشروع، وفي مُحرّرات أنظمة إدارة التعلّم مثل Canvas، مع توفّر تكامل LTI؛ ويمكن تنزيل التقرير بصيغة PDF ورفعه إلى أي منصة. وينشر المشروع تلقينات تأمل لتوجيه المراجعة الذاتية للطلاب، وإرشادات لقراءة أنماط استخدام الذكاء الاصطناعي، وأدلة للمعلّمين.

لمن هو

يستهدف المعلّمين والطلاب الفرديين، الذين يستطيعون استخدامه دون اتّفاقيات مؤسسية، والمؤسسات التي تحتاج نشرًا بدعم رسمي. ويذكر المشروع أنه لا هو ولا البرمجية يتخذان موقفًا بشأن ما إذا كان على الطلاب استخدام الذكاء الاصطناعي؛ فهو يُبلّغ عما حدث ويترك التقييم للمعلّم. ويستطيع المطوّرون استخدام مُحرّر الشيفرة القائم على المتصفّح الخاص بالمشروع أيضًا، والذي يُسجّل العملية في مهام البرمجة.

ملاحظات وتحفّظات

يغطّي المجاني سير عمل الصف الفردي؛ والتسعير المؤسسي موجود بشكل منفصل ومرتبط بنطاق النشر ومعالجة البيانات والدعم والامتثال بدلًا من رسم لكل طالب أو معلّم. ولأن التقرير يُظهر عملية لا نية، فالنسخ واللصق وحده ليس سوء سلوك — تقول إرشادات المشروع نفسها إن الطالب قد يكون يلصق نصه الأقدم الخاص، وإن الطلاب لا ينبغي أن يُعاقَبوا لمجرد اللصق. وأرقام التبنّي وتقييم 5.0 في متجر Chrome الإلكتروني تسويق المشروع الخاص؛ ومراجعات متجر الامتدادات ليست دليلًا مستقلًا على نواتج التعلّم. فاقرأ التقارير كدليل لمحادثة، وهو كيف صُمّمت الأداة وكيف يصفها المطوّر.

المفاهيم المرتبطة

النزاهة الأكاديمية، ما وراء المعرفة، الكتابة، التعلّم موجّه الذات، التقويم البنّاء