Process Feedback

Ennek az angol oldalnak a gépi fordítása, amelyet még nem ellenőrzött anyanyelvi beszélő.

A Process Feedback tanulásközpontú alternatíva a MI-detektáló eszközök helyett. Rögzíti az írás folyamatát – az eltöltött időt, a revíziókat, a másolás-beillesztés eseményeket és azt, hogy használtak-e MI-t és mikor –, és írásfolyamat-jelentésként mutatja be, eltolva a kérdést arról, hogy a diák csalt-e, arra, hogyan készült valójában a munka.

Mire használható

A tanár egy diák jelentését is megnézheti, vagy több százat is betölthet egyszerre egy tanári irányítópultról, a diákok pedig megnézhetik saját jelentéseiket, és reflektálhatnak rájuk. Működik a Google Docsban böngészőbővítményen keresztül, a projekt saját írásterében és olyan LMS-szerkesztőkben, mint a Canvas, elérhető LTI-integrációval; egy jelentés PDF-ként is letölthető és bármely platformra feltölthető. A projekt reflexiós promptokat tesz közzé a diákok önellenőrzésének vezetéséhez, útmutatást a MI-használati minták olvasásához és tanári útmutatókat.

Kinek szól

Egyéni tanároknak és diákoknak szól, akik intézményi megállapodások nélkül is használhatják, valamint olyan intézményeknek, amelyeknek formális támogatással járó telepítés kell. A projekt kimondja, hogy sem ő, sem a szoftver nem foglal állást abban, használjanak-e a diákok MI-t; azt jelenti, ami történt, az értékelést pedig az oktatóra hagyja. A fejlesztők a projekt böngészőalapú kódszerkesztőjét is használhatják, amely programozási feladatokban rögzíti a folyamatot.

Megjegyzések és fenntartások

Az ingyenesség az egyéni osztálytermi munkafolyamatokat fedi; az intézményi árazás külön létezik, és a telepítés hatóköréhez, az adatkezeléshez, a támogatáshoz és a megfeleléshez kötődik, nem diák- vagy tanár alapú díjhoz. Mivel egy jelentés folyamatot mutat, nem szándékot, a másolás-beillesztés önmagában nem kötelességszegés – a projekt saját útmutatása szerint a diák éppen a saját korábbi szövegét illesztheti be, és a diákokat nem szabad pusztán a beillesztésért büntetni. Az átvételi számok és az 5.0-s Chrome Web Store-értékelés a projekt saját marketingje; egy bővítményáruház értékelései nem független bizonyítékok a tanulási eredményekre. A jelentéseket beszélgetéshez szóló bizonyítékként olvassa – így tervezték az eszközt, és így írja le a fejlesztő is.

Kapcsolódó fogalmak

Akadémiai integritás, Metacognition, Writing, Self-Regulated Learning, Formative Assessment, AI Detection, Process-Oriented Assessment