Process Feedback

Automatische machinale vertaling van deze Engelse pagina, nog niet nagekeken door een moedertaalspreker.

Process Feedback is een leer-eerst-alternatief voor AI-detectietools. Het legt het schrijfproces vast — bestede tijd, herzieningen, kopieer-en-plak-gebeurtenissen, en of en wanneer AI werd gebruikt — en presenteert dat als een verslag van het schrijfproces, waarmee de vraag verschuift van of een student heeft gefraudeerd naar hoe het werk werkelijk tot stand kwam.

Wat u ermee kunt doen

Een docent kan een verslag bekijken voor één student of er honderden tegelijk laden vanuit een docentendashboard, en studenten kunnen hun eigen verslagen bekijken en erop reflecteren. Het werkt in Google Docs via een browserextensie, in de eigen schrijfruimte van het project, en in LMS-editors zoals Canvas, met beschikbare LTI-integratie; een verslag kan ook als pdf worden gedownload en op elk platform worden geüpload. Het project publiceert reflectievragen om de zelfbeoordeling van studenten te begeleiden, richtlijnen voor het lezen van patronen in AI-gebruik, en docentengidsen.

Voor wie het is

Het richt zich op individuele docenten en studenten, die het zonder institutionele overeenkomsten kunnen gebruiken, en op instellingen die een implementatie met formele ondersteuning nodig hebben. Het project stelt dat noch het project noch de software een standpunt inneemt over de vraag of studenten AI zouden moeten gebruiken; het rapporteert wat er gebeurde en laat de beoordeling aan de docent. Ontwikkelaars kunnen ook de code-editor in de browser van het project gebruiken, die het proces in programmeeropdrachten vastlegt.

Opmerkingen en kanttekeningen

Gratis geldt voor de werkstromen van een individuele klas; institutionele prijzen bestaan afzonderlijk en hangen samen met de omvang van de implementatie, dataverwerking, ondersteuning en compliance, niet met een bedrag per student of per docent. Omdat een verslag een proces toont en geen bedoeling, is kopiëren en plakken op zichzelf geen wangedrag — de eigen richtlijnen van het project zeggen dat een student de eigen eerdere tekst kan plakken, en dat studenten niet alleen om het plakken mogen worden bestraft. De adoptiecijfers en de beoordeling van 5,0 in de Chrome Web Store zijn marketing van het project zelf; reviews in een extensiestore zijn geen onafhankelijk bewijs van leeruitkomsten. Lees de verslagen als bewijs voor een gesprek, want zo is het hulpmiddel ontworpen en zo beschrijft de ontwikkelaar het.

Gerelateerde concepten

Academische integriteit, Metacognition, Writing, Self-Regulated Learning, Formative Assessment, AI Detection, Process-Oriented Assessment